В Институте коррекционной педагогики (ИКП) провели научно-исследовательскую работу (НИР), направленную на разработку новых диагностических материалов для определения особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ различных нозологических и возрастных групп. О ее особенностях федеральному порталу «Российское образование» рассказал руководитель научной работы Игорь Коробейников, доктор психологических наук, профессор, заместитель директора по научной работе института.
«Изучение особых образовательных потребностей детей с ОВЗ необходимо для создания этим детям специальных образовательных условий, учитывающих специфические трудности их обучения, связанные с характером нарушенного развития, например с нарушениями зрения, слуха, речи, интеллектуальной недостаточностью и др.
Для решения этой задачи изначально требуется распознать и описать особые потребности каждого ребенка, для чего существует процедура психолого-педагогической диагностики особенностей его психического и социального развития», – отметил Игорь Коробейников.
Он подчеркнул, что результатом диагностики стала разработка индивидуальной программы коррекционно-развивающего обучения, которая должна быть реализована педагогами в условиях как специального, так и инклюзивного образования.
«К концу 2025 года коллективом научных сотрудников Института коррекционной педагогики будут разработаны и внедрены в педагогическую практику унифицированные интерактивные диагностические карты, которые способны не только существенно облегчить работу специалистов по выявлению особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, но и повысить результативность адресных коррекционно-педагогических усилий», – добавил Игорь Коробейников.
По результатам НИР уже разработана и апробирована интерактивная диагностическая карта, созданная для оценки клинико-психолого-педагогического статуса обучающихся с нарушениями зрения младшего школьного возраста (1-й класс). Она размещена на официальном сайте ИКП.На основе диагностики разрабатываются направления индивидуальной коррекционной работы, которые могут быть включены в образовательный процесс.
http://www.edu.ru/news/glavnye-novosti/v-institute-korrekcionnoy-pedagogiki-v-ramkah-nir-/
«Изучение особых образовательных потребностей детей с ОВЗ необходимо для создания этим детям специальных образовательных условий, учитывающих специфические трудности их обучения, связанные с характером нарушенного развития, например с нарушениями зрения, слуха, речи, интеллектуальной недостаточностью и др.
Для решения этой задачи изначально требуется распознать и описать особые потребности каждого ребенка, для чего существует процедура психолого-педагогической диагностики особенностей его психического и социального развития», – отметил Игорь Коробейников.
Он подчеркнул, что результатом диагностики стала разработка индивидуальной программы коррекционно-развивающего обучения, которая должна быть реализована педагогами в условиях как специального, так и инклюзивного образования.
«К концу 2025 года коллективом научных сотрудников Института коррекционной педагогики будут разработаны и внедрены в педагогическую практику унифицированные интерактивные диагностические карты, которые способны не только существенно облегчить работу специалистов по выявлению особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, но и повысить результативность адресных коррекционно-педагогических усилий», – добавил Игорь Коробейников.
По результатам НИР уже разработана и апробирована интерактивная диагностическая карта, созданная для оценки клинико-психолого-педагогического статуса обучающихся с нарушениями зрения младшего школьного возраста (1-й класс). Она размещена на официальном сайте ИКП.На основе диагностики разрабатываются направления индивидуальной коррекционной работы, которые могут быть включены в образовательный процесс.
http://www.edu.ru/news/glavnye-novosti/v-institute-korrekcionnoy-pedagogiki-v-ramkah-nir-/
